En lo personal puedo decir que me gusto mucho lo que me enseñaron en este semestre, además de que aprendí diversas cosas, siento que la maestra dio su mejor esfuerzo mostrando siempre su mejor actitud ante la clase, siempre fue puntual y siguió con lineamiento el temario asignado a nuestro semestre.
Las actividades que realizamos en clase siempre fueron entretenidas y didácticas con el fin de que aprendiéramos de una mejor forma.
En general me pareció excelente la idea de anexar ejemplo reales a los temas de evolución y ecología, incluyendo al libro de Las Musas de Darwin, que me enseñó la otra perspectiva de ver la vida de un gran biólogo
Puedo decir que me voy satisfecha ya que di mi mejor esfuerzo, siempre estuve al pendiente de entregar todos los trabajos y dar mi mejor actitud y atención en clase.
domingo, 4 de mayo de 2014
Trabajos Adicionales: MUSEO DE MEMORIA Y TOLERANCIA
El Museo Memoria y Tolerancia está dividido en tres secciones: Holocausto, Genocidios y Crímenes contra la Humanidad y Tolerancia. También hay una sala para exposiciones temporales, en la cual se encontraba la exposición: “Adiós a las armas. Contrabando en las fronteras”.
En la primera parte del museo, Holocausto, nos explican todo lo que pasó durante esta época, abarcando los aspectos de ¿qué es el Holocausto?, modernidad en Europa, diversidad judía en Europa, situación política en Alemania, teorías raciales, “pureza racial”, Alemania se convierte en “estado racial”, un genocidio… ¿legal?, propaganda, terror, quema de libros, Kristallnacht: la noche de los cristales rotos, “eutanasia”: asesinato de personas discapacitadas, ¿qué eran los ghettos?, ¿cómo era la vida en los ghettos?, resistencia en el ghetto, Einsatzgruppen: comandos móviles de asesinato, la conferencia Wannsee: el plan para llevar a cabo el exterminio, campos de concentración, “¿quién debe vivir y quién morir?”, el proceso de asesinato, el primer encuentro con los campos, la vida en los campos, opositores al régimen nazi, víctimas del nazismo, gitanos (Sinti y Roma), testigos de Jehová, persecución a los homosexuales, marchas de la muerte, liberación, víctimas de la política nazi, personas comprometidas, juicios de Núremberg; todos estos aspectos desde el lado o la perspectiva de las víctimas y de los causantes, que negaban lo que paso. En la segunda parte del museo, Genocidios y crímenes contra la humanidad, nos explican los antecedentes a estos genocidios y ¿qué es un genocidio?; así como los países y poblaciones donde también ocurrieron genocidios, como es con: los Armenios, Camboya, Guatemala, la antigua Yugoslavia, los indígenas, Saravejo, Bosnia-Herzegovina, Kosovo, Ruanda, Darfur, Sudán. Donde la mayoría de estos países y poblaciones eran comunistas; y también eran perseguidos, torturados, violados y asesinados por el simple hecho del que grupo étnico al que pertenecen. En la tercera parte del museo, Tolerancia, nos explican que es la Tolerancia, la relación que hay entre el otro y yo, los estereotipos y prejuicios, ¿qué es la discriminación?, el poder de los medios de comunicación, la diversidad e inclusión; y la diversidad de pueblos, lenguas, costumbres y tradiciones de nuestro México. Y por último en la exposición temporal, Adiós a las armas. Contrabando en las fronteras, habían obras del artista filipino Eduardo Olbés, imágenes de diversos foto periodistas y reflexiones de Sergio Aguayo, Denise Dresser y Magda Coss. Donde con estas obras y algunos videos nos explican el comercio de las armas de E.U.A. con México; y sobre algunos movimientos de paz que se han realizado en México.
Comentario: La visita a este museo fue muy interesante, ya que con la información que nos proporciona, en mi opinión, te pone a reflexionar, ya que aunque no es lo que esté pasando ahora, te pone a pensar sobre lo que sí está pasando, y que de una u otra forma, estamos participando en ello, en esa intolerancia hacia los demás, en esa violencia, en no hacer nada para defender nuestros derechos, en no alzar la voz, en dejar que nos controlen más de lo que ya lo hacen, en seguir siendo mediocres y no esforzarnos más, en humillar al prójimo con prejuicios, en discriminar, al no cambiar nosotros mismos; en fin, en dejar que sigan ocurriendo cosas parecidas a las del pasado y no hacer que esa situación cambie.
Reseña de la película: MAS ALLÁ DEL GÉNESIS
Película "Mas allá del Génesis".
Lo primero que aparece en la película son ideas fijistas o bueno con la frase y Dios creó al hombre a su imagen y semejanza, ya que se manejaba esta idea y no era aceptado creer en algo mas o simplemente comprobar por medios científicos que se equivocaban estas ideas fijistas, ya que todo lo que no entendían era creación de Dios dejando como perfecto al hombre.
Para el siglo XlX estas cambiaron con la llegada de las ideas de Lamarck en la cual él propone la ley de caracteres adquiridos: si un organismo ocupa un órgano lo mantendrá y este se desarrollara sino desaparecerá además de que todos los organismos provienen de un ancestro en común, esto es claramente erróneo, pero gracias a Darwin pudimos demostrar cuales son nuestros orígenes y nos dio la pauta para saber cómo es que existimos tal y como nos conocemos, y que estamos determinados al cambio.
Charles Darwin se enfrento a la sociedad de su época y les dijo que sus ideas sobre el génesis eran erróneas y determino uno de los descubrimientos más grandes que ha habido, derrocando a las ideas fijistas. Charles era un joven que provenía de una familia en la que su abuelo era uno de los mejores médicos de la época, durante una temporada estudio medicina pero su verdadera vocación era ser un apasionado observador de la naturaleza. El impacto que causaron los estudios que hizo sobre la idea de selección natural fue trascendental, ya que hasta nuestra época sus ideas permanecen vigentes y se aplican en todas las especies de seres vivos. Los naturalistas en la actualidad nos mencionan la selección natural y artificial.
Esta película es como un pequeñísimo resumen del libro: Las musas de Darwin de José Sarukhán, en el cual nos reafirma y aclara las ideas más importantes de Charles Darwin. En este video se nombran a Hitler, Stalin y otros personajes que usaron el término de selección natural para referirse a la supervivencia del más fuerte o habilidoso, concepto erróneo para generar poder, y que era aplicado en la raza humana.
Darwin plateaba en su obra maestra “El origen de las especies”, la creación de la vida y nuevas especies a partir de la genética y sin saber nada de este campo aun en su tiempo, pero el ya infería sobre estas premisas, la cual causo grandes controversias entre los científicos y la sociedad, en particular a la iglesia máximo poder autoritario de aquella época.
Reseña del artículo de Toledo.
El artículo de Victor Toledo
nos invita a realizar una reflexión sobre la situación actual de las
sociedades, de los ecosistemas, de las personas y todos los ámbitos en los que
estas se desenvuelven, pues hoy en día, más que vida, se ha convertido en sobrevivencia
la sociedad, tanto económica, física y culturalmente, estamos ante una
competencia descomunal.
Esta competencia lleva a la
destrucción, no sólo de los recursos que rodean al ser humano, sino del mismo
ser humano, pues al destruir su hogar, se acaba la subsistencia y todos los
recursos naturales que sirven de protección y alimentación. Es increíble que el
mundo ya no tenga una solución que devuelva a la Tierra a las condiciones
iniciales antes de la Revolución Industrial, pues el daño hecho ya es irreparable
y nos encontramos ante una bomba de tiempo frente a las circunstancias
climáticas (modificadas o degeneradas por el ser humano), sociales, ya que la
población del mundo crece exponencialmente dejando atrás a los recursos
alimenticios, los cuales crecen de manera lineal.
El daño de la Tierra, como
anteriormente se mencionó es irreparable, pero el problema no es imposible de
solucionar, ya que, algunas alternativas para sustituir la energía obtenida de
los hidrocarburos es agotable, pero otras no, como la energía solar, que de
manera inmediata no es agotable, sin contar que es una estrella y considerando
algunas teorías que explican que puede llegar a apagarse.
De igual forma debemos hacer
énfasis en cuanto a que el incremento de la población de los seres humanos es
la razón de todas las consecuencias que sufrimos actualmente.
En mi opinión la importancia
debe darse a estos recursos y su sustitución para la sobrevivencia del humano y
la preservación de los ecosistemas que en ellos se encuentran especies
vegetales y animales.
Por otro lado considero que los
automóviles que en el documento se menciona que contaminan en un porcentaje de
15%, se debe apresurar la investigación en autos biodegradables que utilicen
combustibles no caros y que sean suficientes para la población mundial.
Reseña y comentario de la estrategia de selección natural y adaptación de sala Telmex.
GARCÍA MORENO ANGEL KIOA
GPO. 618
Estrategia de Selección
Natural y Adaptación
En
la estrategia de Selección Natural y adaptación aclare mis conocimientos sobre que
son dos conceptos diferentes pero, totalmente relacionados, ya que la
adaptación da los pasos para que se genere la selección natural y la extinción
o sobrevivencia de las especies, por lo que el Panda sufrió cambios a nivel
físico debidos a mutaciones en sus genes que al ser favorables en el espacio en
el que habita le permitieron una
modificación de sus hábitos alimentarios y por tal una mejor alimentación, al
poder tomar con sus dedos y el hueso extra el bambú.
En
mi opinión, tengo que decir que esta estrategia en específico me resultó bastante
difícil de llevar a cabo ya que fueron demasiadas definiciones sobre Selección
Natural y Adaptación, por lo que las confundí e incluso por eso en muchos
ejercicios cometí errores. Me fueron muy estresantes los crucigramas ya que
normalmente un crucigrama consiste en colocar una palabra, sin embargo en estos
eras oraciones que se debían colocar y no sólo se encontraban en una sola
sección, sino las respuestas se encontraban dispersas en toda la estrategia,
por lo que fue muy difícil encontrarlas, además de ciertas fallas que no
permitieron mostrar los resultados de dichas actividades, por lo que hacerlas o
no, era decisión nuestra.
Son
temas muy interesantes, sin embargo algo confusos, y más como los plantea el
libro de Sarukhán e incluso la parte de la estrategia donde se centra al panda
como parte de adaptación es muy divertida, sin embargo los pequeños detalles ya
mencionados fueron los que me dejaron una experiencia que en su momento resultó
algo frustrante.
Comentario de la estrategia de ballenas de sala Telmex.
La estrategia de las
Ballenas tiene como objetivo eliminar diversas ideas y conceptos erróneos sobre
la evolución, elimina ideas Lamarckianas y fomenta un pensamiento Darwinista,
en el que se establece como uno de los puntos principales de la evolución, que
esta no es lineal, sino ramificada y que el ser humano no está en la punta de
la evolución, es otro de los animales que existen en la Tierra.
También
establece que las ballenas descienden de una rama de especies animales
denominadas mesoníquidos, de los cuales el Pakicetus
se encontraban en peligro de extinción al encontrarse en una zona árida y su
comportamiento fue modificado debido a ello, por lo que se estableció en
ecosistemas acuáticos, que lo obligaron a desarrollar estructuras óseas
diferentes para sobrevivir en dicho ambiente como parte de las mutaciones en
sus genes.
Considero que la estrategia
de "Las ballenas", me ayudó a relacionar los conocimientos de la
evolución terrestre con la acuática, dado que normalmente se piensa que tenían
ancestros de esas características y realmente no me había puesto a pensar en
que el ancestro de las ballenas no era acuático, sino terrestre.
De igual forma el
video me ayudó a darle una importancia diferente a los fósiles en cuanto a que
gracias a ellos se pueden reconstruir los hábitats, alimentación y otras características de las especies, por lo que a mi punto de vista, la
práctica cumplió sus objetivos propuestos.
Reseña y opinión del power point sobre “El reino animal”
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES
PLANTEL SUR
Reseña y opinión
sobre:
“El Reino Animal”
Nombre del alumno: García Moreno Angel Kioa
Prof. Maria Eugenia Tovar
Gpo: 618
Reseña y opinión sobre el Reino Animal
“Dos cosas me
sorprenden: la inteligencia de las bestias y la bestialidad de los hombres”. Flora Tristan.
Esta frase, entre tantas
otras tantas de las que aparecen en la presentación, son demasiado realistas y
por ello dejan un vacío, pues al ser cierto que el comportamiento del humano se
ha vuelto en algo más que crueldad, se ha llevado consigo miles de muertes no
sólo de la misma especie, sino los animales, bien dice en el video, se
encuentran en un infierno creado por el hombre, originado en la caza, en el
maltrato, en los circos, en las jaulas, básicamente en cualquier lugar hay
animales sufriendo.
Muy pocas personas se
detienen a reflexionar sobre el papel que tienen los animales incluidos
nosotros como especie, y este papel no es gobernado por los humanos hacia los
demás animales, es un equilibrio que permite la subsistencia de todos en
proporciones adecuadas, sin embargo, al tener la razón y pensamiento, el humano
se ha aprovechado de los demás como comida, refugio y otros usos que se les da
a los animales, cuando ellos no son objetos.
El hecho no es actual, ni de
unos años atrás, el maltrato animal tiene siglos de existencia, sin embargo con
el paso del tiempo ha aumentado de forma impresionante, incluido el maltrato
hacia sus hogares o hábitats. Muchas personas han luchado por que se respete a
estos ecosistemas que son hogares para millones de especies y lo que reciben es
más maltrato animal, muchos han sido encontrados muertos, silenciados y
violentados de muchas otras maneras.
Siempre que el ser humano se
imponga un lugar superior ante los demás se le llamará violencia, pues no está
respetando a ninguna de las demás criaturas, especies vegetales o medios.
El video me parece una
pequeña forma de no olvidar esta desigualdad y con pequeños cambios se realizan
los grandes, que mueven masas, así que la presentación es triste y cruel, pero
la realidad es que la compasión no sirve de nada y se tiene que actuar de
manera individual para cambiar esto, tal vez no mañana, pero en unos años,
estos pequeños movimientos individuales harán una gran diferencia entre la
extinción y la sobrevivencia.
García Moreno Angel Kioa
Gpo. 618
EL ÚLTIMO
TURQUITO
En
esta lectura, creo es una muy buena reflexión, ya que no muestra la reacción
del ser humano ante los seres vivos, es una forma increíble cómo va relatando
poco a poco los hechos, de una forma detallada donde tristemente el hombre ha ido
acabando poco a poco con lo que está a su paso, desde los recursos naturales
como entre nosotros mismos. Ya ni siquiera entre nosotros nos ayudamos o
trabajamos en unión como debería de ser, sino solamente se busca el beneficio
de uno mismo y ver el fracaso de otra persona. Aunque suene un poco fuerte como
se relata en “el último turquito”.
El ser humano debería de darse cuenta que es solamente está logrando un daño en
su entorno, provocando que poco a poco todo lo que nos rodea se acabe, el
hombre se ha convertido en una de las peores amenazas para el planeta, ya que
solo busca satisfacer necesidades, que en si no son una necesidad, porque solo
llenan caprichos vacíos y sin sentido que dañan aún más a la humanidad de lo
que se cree.
Este tipo de lecturas para mí es muy gratificante conocerlas ya que te forman
desde otro punto de vista ecológico ya que te hace pensar en cómo ya hemos
avanzado en la destrucción de nuestra naturaleza gracias a la vanidad, y
ambición que tenemos que ya no nos importa lo que afectamos a las platas y los
animales al destruir su hábitat y en realidad no somos tan inteligentes ya que
los invadimos y sabemos que existen depredadores más fuertes que nosotros y nos
pueden atacar pero aun así no entendemos y seguimos atacándolos y destruyendo
su hábitat. Con esta lectura me hizo imaginar de cierta manera lo que los
animalitos sienten de sus hábitat pero en realidad expresa lo que hacemos y
como poco a poco vamos afectando a nuestra naturaleza y en realidad nos afecta
por que nos dan demasiados beneficios tanto los animales como las plantas
y en realidad no lo sabemos aprovechar y para mi cambia la perspectiva y
me ayuda a aprender a valorar el ambiente y poder hacer algo para salvar.
Reseña del vídeo "Los lobos de Yelowston"
Universidad Nacional Autónoma De México
Colegio De Ciencias Y Humanidades
Plantel Sur
RESEÑA DE VIDEO:
¿CÓMO LOS LOBOS SON
CAPACES DE CAMBIAR EL CURSO DEL RÍO?
Nombre de la alumna: García Moreno Angel Kioa
Biología 4
Prof. Maria Eugenia Tovar
Grupo: 618
Lunes 10 de marzo 2014
¿Cómo
los lobos son capaces de cambiar el curso del río?
Se ha descubierto un suceso que se da en los ecosistemas
y tiene el concepto de cascada trófica, esto significa que es un proceso
ecológico originado en la parte más alta de la cadena trófica, es decir, con
aquellos seres que ocupan el lugar de súper depredadores y va saltando hasta
llegar a los que se encuentran por debajo, que podrían ser en este caso los
productores como árboles, arbustos, hierba etcétera.
El máximo ejemplo de una cascada trófica ocurrió en 1995
en el parque de Yellow Stone cuando los lobos fueron reintroducidos, la consecuencia
de estos lobos en Yellow Stone antes de 1995, aproximadamente en 1920, fue que
dieron vida a muchas especies pero acabaron con otras.
El caso se inició con los ciervos, los cuales crecían en
cantidad al no haber un depredador que equilibrara a esta especie, dando como
consecuencia la pérdida del terreno vegetal, como las hojas y la hierba,
eliminando el método del pastoreo para otros animales.
Al momento de introducirse el consumidor secundario que
es el lobo sucedieron cambios notorios como son:
1. Se
redujo la cantidad de ciervos
2. Aumentó
la vegetación salvando a otras especies de la extinción
3. Se
modificó el comportamiento del ciervo para protegerse del lobo
4. En otras partes de Yellow Stone se regeneró la
vegetación hasta cinco veces más de como estaba antes de la llegada de los ciervos.
5. Variados
pájaros imitaron el comportamiento de los ciervos buscando refugio en la nueva
zona ahora frondosa y llena de vida.
6. El número de castores se incrementó.
7. Disminución
del número de coyotes
8. Aumento
de conejos y ratones, águilas, comadrejas, zorros, mofetas, osos.
9. Menos
erosión por los ríos consolidando su curso
10. Más
lagunas.
11. Regeneración
de bosques y del ecosistema
Me parece increíble como la ausencia de
un nivel trófico en un ecosistema puede llevar a este a la ruina, inclusive acabar
con él, al favorecer a algunas especies más que a otras, esto tiene como
consecuencia la destrucción vegetal y alimenticia de todos los participantes
del ecosistema.
El dato que me resulto más impactante
del video, es la regeneración física del ecosistema, ya que normalmente, el
cambio se hace con el equilibrio que se desarrolla entre las especies, sin
embargo en el caso de Yellow Stone, el cambio no de detuvo
en ese momento, se restablecieron los ríos, su caudal, los bosques, la flora y
muchas más.
De esta manera es que pienso que la importancia de la
ecología radica en el estudio de los ecosistemas, sus factores, y otras
características para buscar medidas que eviten su destrucción y dar medidas que
contrarresten los efectos que los humanos han creado, de tal forma considero
que la ecología tiene una importancia vital para toda la vida de este planeta y
sus efectos son de igual manera importantes para todos los seres vivos.
Practica 3. MARIPOSA MONARCA
Practica de la Mariposa Monarac
Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.
Migración: La migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales migran en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente en un orden determinado.
Relacionada con la mariposa…
ü Migración...
La mariposa monarca es capaz de viajar más de 4 mil kilómetros (desde Canadá y Estados Unidos de América) hasta los bosques de oyameles de los estados de Michoacán de Ocampo y Estado de México. Cada año, entre octubre y marzo, las mariposas monarca encuentran en los bosques mexicanos las condiciones ideales para desarrollarse y aparearse: altitud (2300 - 3500 metros sobre el nivel del mar), temperatura, humedad y exposición a los rayos solares, entre otros.
Recorren alrededor de 120 kilómetros por día y realizan su viaje en 33 días, aproximadamente. A finales de marzo, cuando alcanzan su madurez, emprenden su viaje de retorno a los países del norte
Vuelan a una velocidad entre 15 y 45 km. por hora. Vuelan un promedio de 7 horas. Viajan entre 3 y 5 mil kilómetros para llegar a su destino. Viven entre 4 y 5 generaciones en el ciclo de migración. Empiezan su migración hacia México en septiembre y llegan al final de octubre. Salen de México hacia el Norte en marzo. Los miembros de esta generación que migra, viven entre 7 y 8 meses.
Las mariposas monarca utilizan varias rutas migratorias: las que llegan a México vienen de la zona ubicada entre las Rocallosas y los Grandes Lagos, bajan por la Sierra Madre Oriental, entran al Altiplano por las montañas más bajas y llegan a los estados de México y Michoacán de Ocampo. Otras, viajan de la zona ubicada entre el Océano Pacífico y las montañas Rocallosas, hacia el estado de California y aquellas que habitan entre el Océano Atlántico y los Grandes Lagos cruzan los estados de Carolina y Florida para llegar a Cuba
ü Poblaciones…
Hay aproximadamente 10 millones de Mariposas Monarcas en una hectárea. Las colonias varían de tamaño entre 1/4 y 3 hectáreas. La amenaza más grande por las Mariposas Monarcas es la disminución Y pérdida de su hábitat de hibernación y reproducción.
En una superficie de 2 a 20 hectáreas hiberna la cantidad total de Mariposas Monarcas que viajan del Este de los Estados Unidos y Canadá.
ü Refugios…
. Los santuarios de la mariposa monarca en México se encuentran en:
Cerro Altamirano
Cerro Pelón
Sierra Chincua
Sierra del Campanario
Cerro Picacho
Chivati-Huacal
Se ha estimado que cada uno alberga entre 7 millones y 20 millones de mariposas.
La Reserva
La Reserva Biosfera de la Mariposa Monarca tiene 56 mil hectáreas. Se compone de la zona núcleo que son 13.5 mil hectáreas y de la zona de amortiguamiento que son 42.7 mil hectáreas. Usualmente hay entre 100 y 750 millones de mariposas monarca. Es difícil realizar un conteo exacto. La Reserva se compone de 93 comunidades y ejidos diferentes, incluyendo 31 comunidades en la zona núcleo.
SANTUARIOS DE LA MARIPOSA MONARCA
La Monarca convencional tiene un ciclo de vida que dura de cuatro a cinco semanas, comenzando por la etapa de huevo, pasando por el periodo de larva, transformándose posteriormente en una pupa o crisálida, hasta convertirse en un adulto reproductivo, para después morir. Sin embargo, cuando se acaba el verano y las temperaturas bajan drásticamente, surge una generación especial de Monarcas que tendrá la consigna de realizar el titánico recorrido que las llevará a latitudes más cálidas para poder continuar con el ciclo de hibernar, alimentarse y aparearse, para luego regresar a casa. Ésta, es conocida como la generación Matusalén. Esta generación migratoria a diferencia de sus ancestros, que gozaron únicamente de efímeras existencias de aproximadamente un mes, se mantendrá con vida de siete a ocho meses para lograr su objetivo de llegar a los bosques de oyamel
SANTUARIOS DE LA MARIPOSA MONARCA
üCiclo de vida
Huevo
La vida de una mariposa o palomilla empieza con un huevo, estos son de diferentes formas y tamaños, pueden ser depositados solos o en grupo y pueden eclosionar en pocos días o durar todo un invierno para hacerlo.
Las mariposas y polillas no cuidan a sus crías después de que depositan sus huevos, las hembras ovipositan en o cerca de la fuente de alimento. La mayoría de las hembras, incluyendo a las monarcas, secretan una pequeña cantidad de pegamento para fijar el huevo directamente a una planta hospedera adecuada, pero algunas especies esparcen sus huevos sobre el zacate mientras vuelan.
Es difícil decir exactamente cuántos huevos deposita cada hembra durante su vida, pero el promedio de las mariposas monarcas es probablemente de 100 a 300.
Oruga o larva.
Es durante la forma de oruga o larva que las mariposas y palomillas llevan a cabo su crecimiento; de hecho a menudo es únicamente lo que hacen. Estos insectos son “maquinas devoradoras” y sólo descansan por algunos momentos. Muchas de ellas, incluyendo a las monarca, inician su vida alimentándose del cascaron del huevo del que proceden y después se mueven sobre la planta en que fueron depositadas.
Pupa
Las alas y otros órganos del adulto se desarrollan dentro de pequeños grupos de células presentes en la larva, y para cuando la larva se convierte en pupa, los principales cambios de la forma adulta ya han empezado.
Durante el estado de pupa se completa la transformación de larva a adulto. Muchas orugas de palomillas (pero no todas) tejen un capullo de seda para protegerse en la fase de pupa.
Adulto
Cuando una mariposa o palomilla emerge de su pupa, sus alas están arrugadas y húmedas, y necesitan colgarse para que se expandan y sequen. Les toma generalmente algunas horas hasta que el adulto esté listo para volar. Durante este tiempo, secretan un fluido que contiene los materiales de desecho producidos durante la fase de pupa.
A estas especies generalmente les toma dos años desarrollarse, pero algunas les puede tomar hasta diez años. Las Monarcas duran un mes en pasar de huevo a adulto, ya en su forma adulta viven otras dos a seis semanas durante el verano. Los monarcas migratorias viven más tiempo, pueden llegar a vivir ocho meses
Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
Porque van en busca de un clima adecuado para su maduración sexual, este es alcanzado en primavera y migran para buscar un ambiente que se adecue para su reproducción. Una vez que ya se reprodujeron emprenden su regreso hacia el norte, donde continúan su ciclo de vida
2.- ¿En qué época del año llegan las monarcas a México?
En el otoño las Mariposas Monarca realizan un viaje de migración desde Canadá a México para pasar el invierno en los bosques de oyamel y pino, para pasar el invierno donde permanecen aproximadamente 5 meses, preparándose así para ser parte de la mitad de la colonia que sí sobrevivirá al invierno y a los depredadores. Ya a mediados de febrero, cuando la temperatura aumenta y los días se hacen más largos, las Monarcas se desprenden de los árboles, para comenzar sus rituales de apareamiento.
3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
Las aves, como el picogrueso pechicafé y el bolsero norteño oscuro
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?
Por sus grandes árboles en donde llegan a hospedarse las mariposas y cumplen con las características necesarias para que exista una mejor reproducción y sobrevivencia de la especie.
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
Durante su camino, las Monarcas se alimentan principalmente del néctar de una flor llamada "Lengua de Vaca" o "Algodoncillo" cuyo nombre científico es Asclepias syriaca.
6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
Se encuentra en el primer nivel (productor), mientras que las mariposas se encuentran en el segundo como herbívoros
Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.
La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae. Se localiza hacia la parte alta de la cuenca, en elevaciones por encima de los 2 900 m.s.n.m. y con clima (templado, semifrío, con verano fresco largo, subhúmedo, lluvias de verano del 5 al 10.2% anual).
ü Flora… Arbóreo, arbustivo y herbáceo; siendo el primero, con una altura promedio de 30 m, el más importante. La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa y sus copas suelen cubrir entre el 80 y 100% de la superficie
Fauna: En días despejados durante casi todo el invierno, es común observar colibríes alimentándose de flores carmesí, entre otros animales como los Conejos, ardillas, zorrillos, liebres, comadrejas, tuzas, escorpión, paloma, urraca, zopilote, gavilán, búho, murciélago, tlacuaches, garza, pato silvestre, y una gran variedad de aves silvestres.
Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:
Árbol: planta de tallo leñoso, con altura mínima de 3 a 6 metros. Para considerarse árbol, su tallo debe tener un diámetro mínimo de 30 centímetros
Arbusto: Planta perenne de mediana altura, de tallo leñoso y corto, con las ramas desde la base
Hierba: toda planta carente de tallo leñoso, que no consiguen vivir permanentemente o al menos su parte externa.
Carroñero: Los carroñeros son los basureros de la naturaleza. Sin ellos, el mundo estaría cubierto de cadáveres en descomposición. Se alimentan de todos aquellos animales muertos, que los depredadores no terminaron de comer.
Carroña: Carne descompuesta, especialmente la de los animales muertos.
Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.
Actividad 6. Después de que la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.
Organismos
|
Tipos
|
Nivel Tráfico que ocupa
|
Se alimenta de
|
Oyamel.
|
Productor primario
|
Glucosa
| |
Pino.
|
Productor primario
|
Glucosa
| |
F
|
Arbustos.
|
Productor primario
|
Glucosa
|
L
|
Hierba.
|
Productor primario
|
Glucosa
|
O
|
Encino.
|
Productor primario
|
Glucosa
|
R
|
Tepozán.
|
Productor primario
|
Glucosa
|
A
|
Aile
|
Productor primario
|
Glucosa
|
Cedros.
|
Productor primario
|
Glucosa
| |
Senecios.
|
Productor primario
|
Glucosa
| |
Zorra Gris.
|
Consumidor terciario
|
Carne, frutos e insectos
| |
Coyote.
|
Consumidor secundario
|
Carne
| |
Mariposa M.
|
Consumidor primario
|
Frutos, polen
| |
Venado de
Cola Blanca
|
Consumidor primario
|
Frutos y plantas
| |
Comadreja
|
consumidor terciario
|
Carne
| |
F
|
Conejo.
|
consumidor primario
|
herbivoro
|
A
|
Tecolote.
|
consumidor secundario
| |
U
|
Colibríes.
|
consumidor secundario
|
glucosa
|
N
|
Lagartijas.
|
consumidor secundario
|
insectos
|
A
|
Serpiente.
|
consumidor secundario
|
lagartijas y huevos
|
Calandria
|
consumidor secundario
|
insectos
| |
Ave Tigrillo
|
consumidor secundario
|
aves mas pequeñas
| |
Ratón de
Campo
|
consumidor secundario
|
plantas e insectos
| |
Puma.
|
consumidor terciario
|
carne y aves
| |
Lobo.
|
consumidor terciario
|
aves serpientes
| |
Oso Negro
|
consumidor terciario
|
aves pequeñas
| |
Jabalí.
|
consumidor terciario
|
ratones
| |
Águila Dorada.
|
consumidor terciario
|
aves y serpientes
|
Los niveles tróficos se caracterizan así:
Consumidores primarios.
Consumidores secundarios.
Consumidores terciarios.
Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
A causa de modificaciones es su medio ambiente, que los organismos de los que se alimentan son muy escasos o están extintos.
2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?
Sería una cadena alimenticia viable, ya que estarían todos los niveles tróficos contenidos, y habría una alimentación estable. Desde productores, hasta consumidores cuaternarios.
3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?
Al extinguirse los productores, poco a poco se extinguirían los consumidores.
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
Habría una sobreproducción del primer nivel trófico de productores, y dañaría a los consumidores secundarios que se alimentan de los herbívoros, y así habría un desbalance en el cual muchas especies morirían.
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?
Si no hubiera consumidores, los productores, podrían seguir viviendo sin ningún problema, y había una mayor producción.
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?
Podría afectar pero en realidad no sería muy severo el problema, ya que existen los descomponedores, los cuales llevarían los desechos inorgánicos desintegrándolos para el medio ambiente.
7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?
La descomposición de los seres vivos al morir sería muy lenta o no la habría. Al ser muy lenta esta descomposición no se podría llevar a cabo la fotosíntesis, y sin fotosíntesis no se completarían los niveles tróficos ya que no había productores.
8.- ¿Cómo se ha conservado el ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas, Lobos, Jabalíes y Águilas?
Ya que estos son consumidores cuaternarios, ningún otro nivel los necesita para subsistir, ya que los productores tienen otros organismos que les dan los desechos inorgánicos que necesitan.
Conclusiones:
Los ecosistemas han tenido un gran proceso de evolución a lo largo del tiempo, sus adaptaciones, y todo lo que tienen que llevar a cabo para subsistir, como la mariposa monarca que es una de la mariposas que viven por más tiempo, recorren grandes territorios en busca de un ambiente adecuado para ellas y seguir reproduciéndose, pero lo importante es como la evolución las llevo a su sobrevivencia, haciéndolas aptas para emprender estas migraciones.
También en los ecosistemas se han desarrollado sistemas que incluyen a todos los seres vivos que lo habitan y al extinguiste cierta especie, las demás tendrán que adaptarse para formar una nueva red trófica en la que ya no participara la especie extinta.
En los ecosistemas, todos los organismos desempeñan una función en su cadena alimenticia, en la que sufren adaptaciones, realizan acciones o se ven obligados a hacer cambios para subsistir de la mejor manera, ya sea por genética, realizando migraciones, o refugiándose, todo esto por la sobrevivencia del más apto. Pero en muchos ecosistemas esto se ha visto afectado por la raza humana, ya que estamos haciendo que los organismos tengan que sufrir adaptaciones constantemente y más rápido de lo que deberían, por lo que muy pocas especies pueden seguir un ritmo tan rápido y llegan a extinguirse.
Bibliografía y Cibergrafía
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_reinos/fauna/mari_mo narca/monarca2.htm
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